190199 SE Theory and practical experience of school development (2013S)

Das Seminar widmet sich der Analyse von Strukturen der Standardüberprüfung, da sie gemäß der Evaluationsfunktion eine wichtige Rolle für die Qualitätsentwicklung auf Schul- und Systemebene liefert, weil die von den Schülerinnen und Schülern erreichten Ergebnisse zur Grundlage von evidenzbasierten Entscheidungen und als Anknüpfungspunkt für Qualitätsentwicklungsmaßnahmen an den Schulen dienen. Unter dem Begriff der Zuhören & Sprechen Bildungsstandards gibt es eine Diskussion, wie sich die Schule für Sprechkompetenz öffnen kann, um Schüler/innen mit und ohne Migrationshintergrund zu betreuen, die sonst in der Gesellschaft ausschlussgefährdet sind. Zielgruppen sind Schüler/innen mit und ohne Migrationshintergrund, mit Sprachentwicklungsverzögerungen, mit Bi- und Multilingualismus, Entwicklungsstörungen, sozial-emotionalen Problemlagen und von der sprechsprachlichen Norm abweichenden Begabungsstrukturen. Eine Schule, welche die sprachliche Heterogenität ihrer Schülerschaft weniger als Problem, denn als Entwicklungsressource betrachtet, ändert sich in ihrem Umgang mit Schüler/innen, Lehrkräften und Eltern.