200131 SE Anwendungsseminar: Entwicklung und Bildung (2021W)
Wissenschaftskommunikation: Wissenschaftliche Befunde und Fachwissen erfolgreich vermitteln - von Schule bis Parlament
Continuous assessment of course work
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Dieses Anwendungsseminar kann für alle Schwerpunkte absolviert werden!Anwendungsseminare können nur fürs Pflichtmodul B verwendet werden! Eine Verwendung fürs Modul A4 Freie Fächer ist nicht möglich.
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 01.09.2021 07:00 to Th 23.09.2021 07:00
- Deregistration possible until Mo 04.10.2021 07:00
Details
max. 20 participants
Language: German, English
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Live-Sessions via Zoom will only be taking place on the following days: 6.10., 10.11., 15.12., 19.01., 26.01.
In the first session, we will also be using Gathertown to get to know each other, so please make sure you have a stable internet connection!In between these live sessions you will be studying asynchronously; a number of study units will be available for you to work on alone and in small groups. You can organise these phases flexibly.Regarding language: Graded and non-graded tasks can be completed in German or English.- Wednesday 06.10. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 13.10. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 20.10. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 27.10. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 03.11. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 10.11. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 17.11. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 24.11. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 01.12. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 15.12. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 12.01. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 19.01. 09:45 - 11:15 Digital
- Wednesday 26.01. 09:45 - 11:15 Digital
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Unit 6: Students will be given a choice between two scientific papers and between two target groups (middle school pupils or teachers). They pick one each and write a short text (max. 1 page), individually, which explains the main contents of this article to said target groups. Not graded.Unit 7: Like unit 6, except instead of a text, students pick and produce a graphic or illustration of results. Not graded.Graded final task: Conceptualise a product of science communication. You can base this on your bachelor or master thesis, or any scientific article you like - the choice is yours. Decide, which parts of it you want to communicate, for which purpose and to which target group, and create a suitable concept. This could be a schedule for a project day at school, a social media campaign, a video advertisement, or anything else you can think of. We will pick the deadline together in the seminar. A few seminar units in, we will also ask you to choose an exam mode - you can either hand in a written concept (max. 3 pages of text + any images, videos, or other media you create as samples of the planned project), or you can choose to present the concept in the last seminar unit(s). Depending on how many people pick the presentation, we will use the 13th spare unit. The point of this is not to have a complete, perfect campaign - for example, it's obvious that not everyone will have the video editing skills to put into practice a video campaign they might plan. The primary goal is to use what you've learned over the course of the seminar, to demonstrate that you considered different aspects and your choices are well aligned with those.
You will find the exact task and the grading criteria on Moodle at the beginning of the seminar.All tasks can be completed in German or English.
You will find the exact task and the grading criteria on Moodle at the beginning of the seminar.All tasks can be completed in German or English.
Minimum requirements and assessment criteria
The non-graded tasks have to be handed in on time in order for the final task to be graded. In asynchronic units that include small group activities, you must collaborate with your small group. You will pass the final, graded task if you have considered the core elements of science communication which we'll learn about over the course of the semester in your concept.
Examination topics
Reading list
Wird in Moodle bereitgestellt.
Association in the course directory
Last modified: Fr 12.05.2023 00:19
1. Die Studierenden können in Diskussionen um die freie Zugänglichkeit von Wissen (Stichworte wie Open Access, Open Science) argumentieren und darüber nachdenken, wie sie eigene Forschung / eigenes Fachwissen zugänglich machen können.
2. Die Studierenden kennen verschiedene Medien, die sie für die Laien-Kommunikation wissenschaftlicher Inhalte nutzen können.
3. Sie können argumentieren und beurteilen, welche Medien für welche Zwecke und welche Zielgruppen geeignet sind. Sie können zugleich die Passung zwischen bestimmten Darstellungsformen und bestimmten Medien und Zielgruppen beurteilen.
4. Die Studierenden können anhand von Beispielen Merkmale gelungener und nicht gelungener Wissenschaftskommunikation identifizieren. Sie können Verbesserungsvorschläge machen und begründen.
5. Die Studierenden sind in der Lage, für eine vorgegebene Zielgruppe (zum Beispiel Schüler*innen, Beamt*innen im Bildungsministerium, Lehrkräfte) ein passendes Informationsangebot über ein wissenschaftliches Forschungsprojekt ihrer Wahl zu erstellen. Sie können dabei Kommunikationsziele formulieren, die Wahl der Methoden, Formulierungen, Darstellungsformen und Medien entsprechend anpassen und evaluieren, ob die Kommunikation gelingt.Inhalte der Einheiten:
1. Kennenlernsitzung, Organisatorisches, Bildung von Teams
2. Warum Wissenschaftskommunikation? (Berufsethische Belange, verschiedene mögliche Kommunikationszwecke)
3. Für wen Wissenschaftskommunikation? (verschiedene mögliche Zielgruppen)
4. Wo und wie Wissenschaftskommunikation? (Medien und Kontexte und deren Implikationen)
5. Gute Kommunikation, schlechte Kommunikation (Kritische Auseinandersetzung mit Fallbeispielen)
6. Wie – Schwerpunkt Text (erste Teilleistung, nicht benotet)
7. Wie – Schwerpunkt grafische Darstellung (zweite Teilleistung, nicht benotet)
8. Schwerpunkt Diversität – Barrierefreiheit, leichte Sprache (Wie kann Wissenschaftskommunikation für möglichst viele zugänglich sein, was gilt es zu beachten?)
9. Wer (außer Ihnen) betreibt Wissenschaftskommunikation? (Blick in andere, außeruniversitäre Berufsfelder, die damit zu tun haben)
10. Wissenschaftskommunikation und Konflikt – persönliche Abgrenzung und Deeskalation (Schwerpunkt Social Media, Angriffe auf Wissenschaftler*innen)
11. Resümee und Vorbesprechung der finalen Aufgabe
12. Optionale Präsentationen, Seminarabschluss, Feedback
13. Reserveeinheit