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200134 SE Psychological Assessment and Intervention (2015S)
Klein- und Vorschulkinder
Continuous assessment of course work
Labels
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Th 19.02.2015 09:00 to Mo 02.03.2015 09:00
- Deregistration possible until Th 05.03.2015 09:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Wednesday 11.03. 09:45 - 11:15 Hörsaal H Psychologie KG Liebiggasse 5
- Tuesday 17.03. 08:00 - 14:45 Prominentenzimmer Hauptgebäude, Tiefparterre Hof 4
- Wednesday 18.03. 08:00 - 14:45 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Wednesday 20.05. 08:00 - 13:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
Information
Aims, contents and method of the course
Die LV dient der Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten im Bereich der Entwicklungsdiagnostik bei Klein- und Vorschulkindern (Altersspanne 3 bis 6 Jahre). Die Studierenden erlernen die Auswahl, Vorgabe und Auswertung von psychologischen Testverfahren, die Interpretation der Ergebnisse und das Ableiten von Interventionsmaßnahmen sowie das Erstellen von psychologischen Gutachten anhand ECHTER BERATUNGSFÄLLE.
Assessment and permitted materials
Qualität und Sorgfalt bei Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Interpretation sowie Gutachtenerstellung, Falldarstellung, Reflexion, Vollständigkeit der Unterlagen, Anwesenheit
Minimum requirements and assessment criteria
Erwerb von Kenntnissen und praktischen Fertigkeiten im Bereich kinderpsychologischer Diagnostik, Beratung und Intervention bei Klein- und Vorschulkindern (Datensammlung und Standardverfahren der Entwicklungsdiagnostik, Formulierung diagnostischer Fragestellungen, Ergebnisdarstellung und –interpretation, Beantwortung von diagnostischen Fragen, Interventions- und Maßnahmenvorschläge, Gutachtenerstellung)
Examination topics
Die Studierenden nehmen in Diagnostikteams am psychologisch-diagnostischen Prozess in der Test- und Beratungsstelle teil und bearbeiten gemeinsam einen echten Beratungsfall. Die Begutachtungen der Klein- und Vorschulkinder finden Dienstag oder Mittwoch vormittags statt, die entsprechenden Termine werden in der ersten Einheit vereinbart! Die Terminvereinbarungen für Beratungsgespräche, Fallbesprechungen und Rückmeldungen erfolgen laufend im Semester.
Reading list
Deimann, P. & Kastner-Koller, U. (2007). Entwicklungsdiagnostik. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.). Handbuch der Entwicklungspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Dilling, H., Mombour, W. & Schmidt, M. H. (Hrsg.) (2010). Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10. Kapitel V (F). Klinisch-diagnostische Leitlinien (7. Aufl.). Bern: Huber.
Döpfner, M., Lehmkuhl, G., Heubrock, D. & Petermann, F. (2008). Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Irblich, D. & Renner, G. (2009). Diagnostik in der Klinischen Kinderpsychologie. Die ersten sieben Lebensjahre. Göttingen: Hogrefe.
Petermann, F. (2008). Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Dilling, H., Mombour, W. & Schmidt, M. H. (Hrsg.) (2010). Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10. Kapitel V (F). Klinisch-diagnostische Leitlinien (7. Aufl.). Bern: Huber.
Döpfner, M., Lehmkuhl, G., Heubrock, D. & Petermann, F. (2008). Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Irblich, D. & Renner, G. (2009). Diagnostik in der Klinischen Kinderpsychologie. Die ersten sieben Lebensjahre. Göttingen: Hogrefe.
Petermann, F. (2008). Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie. Göttingen: Hogrefe.
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Last modified: We 15.12.2021 00:22