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200162 PS Proseminar Educational Psychology I (2007W)
Continuous assessment of course work
Labels
Siehe Homepage der Fakultät für Psychologie (http://www.univie.ac.at/Psychologie/)
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Currently no class schedule is known.
Information
Aims, contents and method of the course
Diese Lehrveranstaltung findet im WS sowie SS statt und ist aufbauend. Ausgehend von dem Konzept der lebenslangen Entwicklung werden wir uns dem lebenslangen Lernen von verschiedenen Perspektiven annähern und uns die Herausforderungen und die Bedeutung des Lernens in verschiedenen Lebensphasen erarbeiten (Kleinkind, Schulkind, Jugendliche/r, frühes Erwachsenenalter, mittleres Erwachsenenalter und hohes Erwachsenenalter). Diese Grundlagen sollen Sie befähigen, im SS in Gruppen an eigenständigen Projekten zu Lebenslangem Lernen zu arbeiten. Sie werden im Rahmen der LV ein eigenes Projekt von der Projektidee bis zur Durchführung konzipieren und werden Teile Ihres Projekts in der LV durchführen, ausprobieren und präsentieren.
Assessment and permitted materials
Beteiligung an den Gruppenarbeiten und Diskussionsbeiträge während der LV (35 %) Inputreferat (35 %) Schriftliche Arbeit (30 %)
Minimum requirements and assessment criteria
Examination topics
Inputreferate des LV Leiters ``Inputreferate der Studierenden ``Gruppenarbeiten während der LV ``Diskussionen während der LV
Reading list
Spiel, C. & Reimann, R. (2002). Bildungspsychologie. In E. Vanecek, U. Kastner-Koller, P. Deimann & M. Toyfl (Hrsg.). Psychologie als Wissenschaft (S.177-196). Wien: WUV Universitätsverlag. ``Spiel, C. (2006). Grundkompetenzen für Lebenslanges Lernen eine Herausforderung für Schule und Hochschule? In R. Fatke & H. Merkens (Hrsg.), Bildung über die Lebenszeit (S. 85-96). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. ``Sugarman, L. (2001). Life-Span Development. Frameworks, Accounts and Strategies. Hove: Psychology Press. ``Herschkowitz, N. (2001). Das vernetzte Gehirn: Seine lebenslange Entwicklung. Bern: Hans Huber. ``Larson, R.W. (2000). Toward a Psychology of Positive Youth Development. American Psychologist, 55, 170-183.``Deci, E. & Ryan R. (2000). The What and Why of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268. ``Weiner, B. (2005). Motivation from an Attribution Perspective and the Social Psychology of Perceived Competence In A. J. Elliot & C. S. Dweck (Hrsg.), Handbook of competence and motivation. New York: The Guilford Press. ``Weinstein, C. E., Husman, J. & Dierking D.R. (2000). Self-Regulation Interventions with a Focus on Learning Strategies. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Hrsg.), Handbook of self-regulation (S. 727-747). San Diego: Academic Press. ``Heckhausen, J. (2005). Competence and Motivation in Adulthood and Old Age. In A. J. Elliot & C. S. Dweck (Hrsg.), Handbook of competence and motivation. New York: The Guilford Press.``(Auswahl, wird in der LV zur Verfügung gestellt)
Association in the course directory
24300 (N 2.4.3.)
Last modified: Fr 31.08.2018 08:53