Universität Wien

200165 SE Seminar in Applied Psychology: Clinical Psychology and Health Psychology (2023W)

Diagnostik und Intervention bei Schulkindern und Jugendlichen

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 20 - Psychologie
Continuous assessment of course work

Anwendungsseminare können nur fürs Pflichtmodul B verwendet werden! Eine Verwendung fürs Modul A4 Freie Fächer ist nicht möglich.
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Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

ACHTUNG - zusätzliche Termine:

Am 7.11., 14.11., 21.11., 28.11., 5.12., 12.12., 9.1. & 16.1. finden zusätzlich Diagnostiktermine am Vormittag (pro Termin 3-5 Studierende) in der FLPA statt, bei der die Diagnostikteams bei einer klinisch-psychologischen Diagnostik mit Echtklient:innen hospitieren. Jede:r Teilnehmer:in nimmt im Rahmen der LV an den LV-Einheiten und an einem Testvormittag (A+D) oder an einem Explorations- (B) oder Beratungsgespräch (C+E)* mit Echtklient:innen teil. Die Begutachtungen und Explorationsgespräche finden Dienstag Vormittag (8:30-13:00) in den Räumen der FLPA (1., Wächtergasse 1) statt. Die Beratungsgespräche werden individuell vereinbart, üblicherweise finden diese am Dienstag Nachmittag in der FLPA statt.

*Teammitglied A, Teammitglied B, Teammitglied C, Teammitglied D, Teammitglied E

  • Tuesday 03.10. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 10.10. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 17.10. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 24.10. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 07.11. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 14.11. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
  • Tuesday 23.01. 16:45 - 18:15 Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618

Information

Aims, contents and method of the course

Die LV dient der Vermittlung praktischer Fertigkeiten im Bereich kinderpsychologischer Diagnostik bei Schulkindern und Jugendlichen.
Die Studierenden lernen in Diagnostikteams die Auswahl, Vorgabe, Auswertung und Interpretation von psychologischen Testverfahren sowie die Erstellung von psychologischen Gutachten anhand echter Beratungsfälle.
Die Studierenden bearbeiten eine Testung auf Video und hospitieren bei einer psychologischen Diagnostik und/oder bei einem Explorations- und Beratungsgespräch von Echtklienten.

Assessment and permitted materials

Zur Beurteilung werden die Fallanalysen, die Planung des diagnostischen Prozesses eines Beratungsfalles, das Gutachten und die Präsentationen herangezogen:
* Qualität der Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Interpretation sowie Gutachtenerstellung
* Reflexion
* Vollständigkeit der Unterlagen und
* Anwesenheit
* Mitarbeit während der LV und in den LV Foren (Beteiligung in den Diskussionsphasen. Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung des Falles)

Minimum requirements and assessment criteria

Erwerb praktischer Fertigkeiten im Bereich kinderpsychologischer Diagnostik und Beratung bei Schulkindern und Jugendlichen
- Fähigkeiten zur Erstellung einer Testbatterie, Durchführung einer Untersuchung und Erstellung eines Befundes im klinisch-psychologischen Bereich erwerben
- Detailkenntnisse von psychologisch-diagnostischen Verfahren (z.B. Tests) des Standardinventars der psychologischen Diagnostik
- Profunde Kenntnis über Konzepte und Regeln in der Präsentation (Gesprächsführung) psychologisch-diagnostischer Ergebnisse
- Kompetenz zur Abfassung psychologischer Gutachten

Zur Beurteilung werden die Fallanalysen, die Planung des diagnostischen Prozesses eines Beratungsfalles, das Gutachten und die Präsentationen herangezogen:
* Qualität der Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Interpretation sowie Gutachtenerstellung
* Reflexion
* Vollständigkeit der Unterlagen und
* Anwesenheit (online und präsent)
* Mitarbeit während der LV und in den LV Foren (Beteiligung in den Diskussionsphasen. Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen)

Alle Teilleistungen müssen positiv absolviert werden!

Beurteilungsmaßstab:
Fallanalyse: 10 Punkte
Gutachten: 30 Punkte
Interventionsmaßnahmen: 10 Punkte
Skizzierung Beratungsgespräch: 10 Punkte
Mitarbeit : 10 Punkte
Präsentation Hypothesen: 15 Punkte
Präsentation Fall: 15 Punkte

1 (sehr gut) 100-90 Punkte
2 (gut) 89-81 Punkte
3 (befriedigend) 80-71 Punkte
4 (genügend) 70-60 Punkte
5 (nicht genügend) 59-0 Punkte

Examination topics

Die Studierenden nehmen in Diagnostikteams am psychologisch-diagnostischen Prozess in der Test- und Beratungsstelle teil und bearbeiten gemeinsam eine Videoanalyse und einen echten Beratungsfall.
Die Begutachtungen finden Dienstag vormittags statt, die entsprechenden Termine finden Sie unter "Anmerkungen zu den Termine". Die individuelle Termineinteilung und Diagnostikteamzuteilung erfolgt in der 1. Einheit.
Die Terminvereinbarungen für Beratungsgespräche erfolgen laufend im Semester.

Reading list

Dilling, H., Mombour, W. & Schmidt, M. H. (Hrsg.) (2014). Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10. Kapitel V (F). Klinisch-diagnostische Leitlinien (9. Aufl.). Bern: Huber.
Heller, K.A. (2000). Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung. Bern: Huber.
Kubinger, K.D. (2019). Psychologische Diagnostik: Theorie und Praxis psychologischen Diagnostizierens (3. überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Petermann, F. (Hrsg.).(2013). Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Ziegler, M. & Bühner, M. (2012). Grundlagen der Psychologischen Diagnostik. Heidelberg: Springer.

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Last modified: Th 02.11.2023 14:47