Universität Wien
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200249 SE Seminar in Applied Psychology: Development and Education (2025S)

Interventionen im Bildungskontext: Entwicklung, Implementierung und Evaluation

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 20 - Psychologie
Continuous assessment of course work

Anwendungsseminare können nur für das Pflichtmodul B verwendet werden! Eine Verwendung für das Modul A4 Freie Fächer ist nicht möglich.
Moodle
Th 06.03. 09:45-11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A

Registration/Deregistration

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Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Thursday 13.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 20.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 27.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 03.04. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 10.04. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 08.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 15.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 22.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 05.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 12.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A
  • Thursday 26.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum Psychologie NIG 6.OG A0621A

Information

Aims, contents and method of the course

Im Bildungskontext bestehen aktuell viele Herausforderungen. Psycholog*innen können zu deren Lösung beitragen, indem sie theoriebasiert Interventionen entwickeln und diese danach professionell implementieren und evaluieren.

In der Lehrveranstaltung sollen Studierende die notwendigen Kompetenzen erwerben, um
- Herausforderungen und Handlungsfelder im Bildungsbereich zu identifizieren
- passende psychologische Theorien auszuwählen, auf deren Basis Interventionen entwickelt werden können
- Wirkmodelle für Interventionen zu erstellen
- erste Überlegungen bzgl. der konkreten Entwicklung von Interventionen anzustellen
- Implementierungs- und Evaluationskonzepte zu entwerfen.

Die Methoden umfassen neben inhaltlichen Inputs durch die LV-Leitung insbesondere die Reflexion sowie praktische Anwendung der Inhalte auf Fallbeispiele in verschiedenen didaktischen Formaten (z.B. Pitches, Gruppendiskussionen, Rollenspiele).

Assessment and permitted materials

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung:
- Anwesenheit (max. 2mal Fehlen)
- Aktive Beteiligung in den Einheiten
- Bearbeitung von Fallbeispielen --> Gruppen-Portfolio

Minimum requirements and assessment criteria

• Gruppen-Portfolio: 80 Punkte
• Aktive Beteiligung in den Einheiten: 20 Punkte

Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte erforderlich.
1 (Sehr gut) 100-90 Punkte
2 (Gut) 89-81 Punkte
3 (Befriedigend) 80-71 Punkte
4 (Genügend) 70-60 Punkte
5 (Nicht genügend) 59-0 Punkte

Examination topics

Inhalte der Einheiten
Ausgewählte Literatur

Reading list

Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2024). Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung. http://doi.org/10.17888/nbb2024
Döring, N. (2023). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (6th ed.). Springer
Gollwitzer, M., & Jäger, R. S. (2014). Evaluation kompakt (2nd ed.). Beltz.
Schober, B., Brandt, L., Kollmayer, M., & Spiel, C. (2016). Overcoming the ivory tower: Transfer and societal responsibility as crucial aspects of the Bildung-Psychology approach. European Journal of Developmental Psychology, 13(6), 636–651. https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1231061
Schultes, M. T., Kollmayer, M., Mejeh, M., & Spiel, C. (2018). Attitudes toward evaluation: An exploratory study of students’ and stakeholders’ social representations. Evaluation and program planning, 70, 44-50.

Association in the course directory

Last modified: We 29.01.2025 09:06