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210020 UE BAK4: Empirical research using qualitative methods (2021S)
Continuous assessment of course work
Labels
REMOTE
Die Lehre wird im SoSe 2021 zu Beginn voraussichtlich digital stattfinden. Je nach Lage wird auf hybride oder Vor-Ort-Lehre umgestellt. Die Lehrenden werden die konkrete Organisationsform und Lehrmethodik auf ufind und Moodle bekannt geben, wobei auch mit kurzfristigen Änderungen gerechnet werden muss.Eine Anmeldung über u:space innerhalb der Anmeldephase ist erforderlich! Eine nachträgliche Anmeldung ist NICHT möglich.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.Achten Sie auf die Einhaltung der Standards guter wissenschaftlicher Praxis und die korrekte Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.Achten Sie auf die Einhaltung der Standards guter wissenschaftlicher Praxis und die korrekte Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Th 04.02.2021 08:00 to Th 18.02.2021 08:00
- Registration is open from Mo 22.02.2021 08:00 to Mo 01.03.2021 08:00
- Deregistration possible until Mo 22.03.2021 23:59
Details
max. 35 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Die LV wird großteils online (Zoom) stattfinden, wenn möglich, teilweise als Präsenzlehre. Zudem werden bei Bedarf Blockveranstaltungen angeboten.
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Wednesday
10.03.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
17.03.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
24.03.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
14.04.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
21.04.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
28.04.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
05.05.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
12.05.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
19.05.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
26.05.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
02.06.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
09.06.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
16.06.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
23.06.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7 -
Wednesday
30.06.
15:00 - 16:30
Hybride Lehre
Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Art der Leistungskontrolle
Lesen von mindestens zwei Texten und Verfassen von Exzerpten, kurze Präsentation über das Forschungsdesign und die Erhebungsmethoden, Vorbereitung und Durchführung von einzelnen Erhebungsmethoden, Aufbereitung und Analyse von ausgewählten Daten sowie Verschriftlichung in einem Bericht. Theoretische Reflexion von Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von qualitativen Methoden und Diskussion über ethische Fragestellungen.
Die einzelnen Forschungsschritte werden von den LV-Leiterinnen jeweils zu Beginn theoretisch behandelt und anhand von Beispielen aus ihren praktischen Forschungserfahrungen ergänzt. Die Studierenden werden während des gesamten Forschungsprozesses von den LV-Leiterinnen begleitet. Die Studierenden erproben einzelne ausgewählte Datenerhebungsmethoden im Rahmen eines selbst entwickelten Forschungsdesigns und werten erste Daten gemeinsam mit den LV-Leiterinnen aus. Der Aufbau und die Erfahrungen aus dem Forschungsprozess werden in einem Bericht dokumentiert, indem auch erste Erkenntnisse präsentiert werden.
Lesen von mindestens zwei Texten und Verfassen von Exzerpten, kurze Präsentation über das Forschungsdesign und die Erhebungsmethoden, Vorbereitung und Durchführung von einzelnen Erhebungsmethoden, Aufbereitung und Analyse von ausgewählten Daten sowie Verschriftlichung in einem Bericht. Theoretische Reflexion von Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von qualitativen Methoden und Diskussion über ethische Fragestellungen.
Die einzelnen Forschungsschritte werden von den LV-Leiterinnen jeweils zu Beginn theoretisch behandelt und anhand von Beispielen aus ihren praktischen Forschungserfahrungen ergänzt. Die Studierenden werden während des gesamten Forschungsprozesses von den LV-Leiterinnen begleitet. Die Studierenden erproben einzelne ausgewählte Datenerhebungsmethoden im Rahmen eines selbst entwickelten Forschungsdesigns und werten erste Daten gemeinsam mit den LV-Leiterinnen aus. Der Aufbau und die Erfahrungen aus dem Forschungsprozess werden in einem Bericht dokumentiert, indem auch erste Erkenntnisse präsentiert werden.
Minimum requirements and assessment criteria
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab:
Erstellen von zwei Exzerpten (Erhebungsmethode und Auswertungsmethode) und Präsentation der Forschungsfragen bzw. des Erhebungsdesigns (30% der Note), Verfassen eines Berichts mit ersten wissenschaftlichen Erkenntnissen (51% der Note), aktive Mitarbeit während der Übung (19%)
Erstellen von zwei Exzerpten (Erhebungsmethode und Auswertungsmethode) und Präsentation der Forschungsfragen bzw. des Erhebungsdesigns (30% der Note), Verfassen eines Berichts mit ersten wissenschaftlichen Erkenntnissen (51% der Note), aktive Mitarbeit während der Übung (19%)
Examination topics
Prüfungsstoff:
Siehe oben Mindestanforderungen.
Siehe oben Mindestanforderungen.
Reading list
Auswahl:
Flick, U./ von Kardoff, E. /Steinke, I. (2010) Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. 8. Auflage. Rowohlt, Reinbeck.Rosenthal, G. (2011): Interpretative Sozialforschung. Eine Einführung. Juventa Verlag, Weinheim und München.Lueger, Manfred (2000): Elemente der Organisierung von Feldforschung. In ders.: Grundlagen qualitativer Feldforschung. Wien, WUV: 51-97Froschauer, Ulrike und Lueger, Manfred (2003): Das qualitative Interview. Wien, WUVMeuser, Michael und Nagel, Ulrike (2009): Das ExpertInneninterview – konzeptionelle Grundlagen und methodische Anlage. In Pickel et. al.: Methoden der vergleichenden Politik- und Sozialwissenschaft. VS Verlag für Sozialwisschaften: 465-479.Witzel, Andreas (2000): Das problemzentrierte Interview. In FQS 1/1: http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/viewArticle/1132/2519Mayring, Phillip (2000): Qualitative Inhaltsanalyse. In Flick, Uwe / Kardorff, Ernst / Steinke, Ines (Hg.) (2000): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg, rororo: 468-474
Flick, U./ von Kardoff, E. /Steinke, I. (2010) Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. 8. Auflage. Rowohlt, Reinbeck.Rosenthal, G. (2011): Interpretative Sozialforschung. Eine Einführung. Juventa Verlag, Weinheim und München.Lueger, Manfred (2000): Elemente der Organisierung von Feldforschung. In ders.: Grundlagen qualitativer Feldforschung. Wien, WUV: 51-97Froschauer, Ulrike und Lueger, Manfred (2003): Das qualitative Interview. Wien, WUVMeuser, Michael und Nagel, Ulrike (2009): Das ExpertInneninterview – konzeptionelle Grundlagen und methodische Anlage. In Pickel et. al.: Methoden der vergleichenden Politik- und Sozialwissenschaft. VS Verlag für Sozialwisschaften: 465-479.Witzel, Andreas (2000): Das problemzentrierte Interview. In FQS 1/1: http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/viewArticle/1132/2519Mayring, Phillip (2000): Qualitative Inhaltsanalyse. In Flick, Uwe / Kardorff, Ernst / Steinke, Ines (Hg.) (2000): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg, rororo: 468-474
Association in the course directory
Last modified: Fr 12.05.2023 00:19
Diese Lehrveranstaltung wird online bzw. wenn möglich in hybrider Form angeboten. Sie möchte unter dem Schwerpunkt „Blickwinkel Diversität" den Studierenden sehr praxisnah die Grundlagen der qualitativen und auch interpretativen Sozialforschung unter besonderer Berücksichtigung von ethischen Fragestellungen und methodischen Herausforderungen vermitteln.
Nach einer Einführung in die Prinzipien und Gütekriterien der qualitativen Forschung üben die Studierenden das Erstellen und die Umsetzung eines Forschungsdesigns und wählen sich einen selbstgewählten Forschungsbereich aus, den sie in Kleingruppen bearbeiten. Im Rahmen der Übung werden nicht nur wichtige Grundlagen von unterschiedlichsten qualitativen Erhebungs- und Auswertungsmethoden Methoden (problemzentrierte Interviews, Expert*innengespräche, Fokusgruppendiskussionen sowie Inhalts- und Feinstrukturanalyse) erlernt und diskutiert, sondern auch direkt anhand eines eigens gewählten Forschungsgegenstandes erprobt, indem beispielhaft Daten im Feld erhoben und ansatzweise auch ausgewertet werden.