233002 UK Wissenschaft und Gesellschaft - Wer beeinflusst hier wen?! (2025S)

Objektiv, neutral, unabhängig, unparteiisch – das sind nur einige der Attribute, die wissenschaftlichem Wissen häufig zugeschrieben werden. Wissenschaftlichem Wissen kommt damit eine besondere Stellung zu. Es sei klar zu trennen von anderen Wissensformen, das häufig von Interessen gefärbt und mit Vor-Urteilen durchsetzt sei. Es ist nicht zuletzt diese Besonderheit, die wissenschaftlichem Wissen in unseren heutigen Wissensgesellschaften und -ökonomien, etwa für politische Entscheidungsprozesse oder Innovation, so bedeutsam macht. Um diese Stellung zu verteidigen und die Objektivität, Neutralität, Unabhängigkeit und Unparteilichkeit zu garantieren, müssten die Wissenschaft und das von Wissenschaftler:innen produzierte Wissen unbedingt vor gesellschaftlicher Einflussnahme geschützt werden (Merton, 1973; Polanyi, 1962).

Die Wissenschafts- und Technikforschung (STS) hat diese klare Trennung von Wissenschaft und Gesellschaft von Beginn an infrage gestellt. Bereits vor 90 Jahren hat Ludwik Fleck (1980 [1935]) in einem der Gründungswerke der STS gezeigt, dass wissenschaftliches Wissen in einem sozialen Prozess erzeugt wird. Später haben andere Forscher:innen gezeigt, wie gesellschaftliche Diskurse, Wertvorstellungen, Normen und Institutionen bis an den Kern wissenschaftlichen Wissens heranreichen. Solche Verstrickungen von Wissenschaft und Gesellschaft sind dabei keine bedauerlichen, zu behebenden Irrläufer. Vielmehr ist ein von Gesellschaft unabhängiges wissenschaftliches Wissen unmöglich. Mit anderen Worten: Wissenschaft ist inhärent eine soziale Praxis. Was wir unter “Wissenschaft” verstehen und wie diese Wissenschaft und Gesellschaft miteinander agieren muss daher im Vergleich zu früheren Behauptungen einer klaren Grenzziehung einer grundlegenden Überarbeitung unterzogen werden.

Im UK werden wir dieses Programm der Wissenschafts- und Technikforschung verfolgen. Anhand klassischer und aktueller Texte erarbeiten wir zunächst die Grundlagen, auf deren Basis die Produktion wissenschaftlichen Wissens soziologisch beschreibbar zu machen, um dann verschiedener Aspekte der gesellschaftlichen Prägung dieses Wissens näher zu beleuchten – so etwa die Bedeutung von Macht und Autorität, Vorstellungen von Geschlechtlichkeit oder die zunehmende Kommerzialisierung von Wissen. Darüber hinaus werden wir die Relevanz dieser Perspektive anhand aktueller Debatten und Fallbeispiele nachzeichnen. Dabei interessiert uns wie soziale Einflüsse sich in wissenschaftlichem Wissen niederschlagen, dafür sorgen, dass Wissen innerhalb bestimmter Gemeinschaften akzeptiert wird, kollektives Nicht-Wissen erzeugen und wie sie wissenschaftliche Praktiken bzw. die Lebenswelt von Wissenschaftler:innen beeinflussen.

Die Lehrveranstaltung findet auf deutsch statt. Da jedoch die Lektüre in vielen Fällen englischsprachig ist, sind Englischkenntnisse erforderlich.