290142 VO ,Just got to save the world real quick?' (2022W)

Angesichts tiefgreifender sozialer, ökologischer, technologischer und ökonomischer Prozesse des Wandels in unseren Gesellschaften stellen sich zahlreiche Fragen für das Bildungssystem insgesamt und das Unterrichtsfach Geographie und wirtschaftliche Bildung (GW) im Speziellen: Welche zukunftsorientierten Kompetenzen, welche Fähigkeiten, Fertigkeiten und welches Wissen unterstützen Kinder und Jugendliche dabei den sozial-ökologischen Wandel aktiv und verantwortungsbewusst mitgestalten zu können? Welchen Beitrag kann wirtschaftliche Bildung dazu leisten? Wie kann ein „gutes Leben“ für alle innerhalb planetarer Belastungsgrenzen erreicht werden? Welche Wirtschafts- und Wohlstandsmodelle sowie Leitbilder von Konsum, Arbeit, Produktion etc. sind zukunftsfähig? Welche innovativen Denk- und Handlungsansätze von Einzelnen und Gesellschaft(en) bedarf es und gibt es bereits für eine nachhaltige Entwicklung? Wie kann der GW-Unterricht tatsächlich zum Hinterfragen bestehender (Wert-)Haltungen, Denk- und Handlungsmuster anregen? Welche Kulturen des Miteinanders sind nötig? Etc.
Das Unterrichtsfach GW ist in Österreich das Trägerfach der wirtschaftlichen Bildung in der Sekundarstufe I sowie in der AHS-Oberstufe in dem zugleich die Prinzipien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung erarbeitet und gelebt werden können. Damit kommt dem Unterrichtsfach eine zentrale Bedeutung für die Auseinandersetzung mit den skizzierten Frage- und Problemstellungen, sowie beim Aufbau notwendiger Orientierungs-, Urteils- und Handlungskompetenzen von Schüler*innen zu. Die Beiträge der interdisziplinären Ringvorlesung eröffnen fachliche wie überfachlich vernetzte Perspektiven, Konzepte sowie didaktische Zugänge einer nachhaltigen wirtschaftlichen Bildung. Darüber hinaus verstehen wir die Ringvorlesung als offenen Diskursraum, in dem die Studierenden die Möglichkeit haben, gemeinsam mit Expert*innen Interessenkonflikte, Spannungsfelder und Widerstände kritisch zu diskutieren, Denk- und Handlungsmöglichkeiten auszutauschen und gemeinsam Visionen einer nachhaltigen wirtschaftlichen Bildung zu entwickeln.