350120 UE Gymnastics and Dance - Rhythmic Movement, Shaping, Performing 1 (2021S)

Tanztechnik
Moderne Laban Praxis 1: Tänzerische Körperbildung und Grundlagen der Ausdrucksgymnastik, Atemtechniken
Moderne Tanztechnik nach Jooss/Holger/ Laban: Schulung des Körperbewusstseins und Bewegungsausdrucks
Tänzerische Improvisationstechniken: ausgewogenes Verhältnis zwischen Technik und Improvisation
Das Moderne Tanztheater der Pina Bausch
Rhythmik: musikalische Prinzipien der Tanzrhythmik (Dalcroze, Delsarte, Orff)
Hatha-Yoga Praxis im Bewegungsunterricht, Atem und Haltung, Konzentration, Präsenz, Achtsamkeit

Ergänzende Techniken
Tanzpantomime, Internationale Folklore, Percussion
Weiterführende gesundheitsfördernde Bewegungspraktiken, Ausdauer- und Konzentrationstraining
Community Dance, Großangelegte Bewegungsaktionen, Bewegungschöre und Ensembletechniken im freien Gelände (Änderungen vorbehalten je nach Covid19 Situation)

Tanzgestaltung /Komposition
Choreografische Praxis: Bewegung generieren, komponieren, präsentieren, beobachten und reflektieren
Laban Bewegungsanalyse 1: Raumharmonie Lehre der Bewegung, differenzierte Bewegungsbeobachtung und Beschreibung
Tanzregie: Dramaturgie des Körpers, Körpersprache, Gestik, szenische Tanzgestaltung, Musikanalyse
Tanzvideo-Installationen -Videoanalyse
Komposition - Choreografischer Prozess: Entwürfe, Skizzierung, Gestaltung eines Themas durch eigene Einfälle, Improvisationen, Etüden und Variationen, Präsentationen, Klarheit der Artikulation, Präzision, Austausch der Erfahrungen, Analyse, Weiterentwicklung

Tanzpädagogik
Tanzpädagogische Vermittlungsprozesse ausgerichtet auf eine Erweiterung und Vertiefung von tänzerischen und tanzgestalterischen Fähigkeiten
Rhythmik nach musischen und dialogischen Prinzipien, die leicht in den Schulalltag integriert werden kann
Der Improvisatorische Dialog als pädagogisches Prinzip - Lebendiger Bewegungsdialog zwischen Lehrer und Schüler
Vermittlung von Tanztechniken in Form von Etüden = Kurze Kompositionen als Weg ganzheitlicher Vermittlung
Aufgabenstellungen, die zur Entwicklung eigener Bewegungslösungen anregen
Persönlichkeitsbildende Arbeit durch Tanz und Bewegung
Lehrpraktische Übungen in Kleingruppen
Analyse von Filmbeispielen aus der Unterrichtspraxis im schulischen Bereich
Einführung in künstlerisch-pädagogische Konzepte, gruppenpsychologische Konzepte, didaktische Konzepte

Ziele
Erweiterung der tanztechnischen Fähigkeiten
Erweiterung der tanzgestalterischen Fähigkeiten
Beherrschung der Grundformen der rhythmisch musikalischen Bewegungserziehung
Die Fähigkeit sich auf einen schöpferisch-pädagogischen Prozesses einzulassen, kritische Reflexion, Weiterentwicklung, Ausblick
Geschultes Verständnis (Praxis und Theorie) von Rhythmischer Bewegung/Tanz als Ausdrucksmedium.
Soziale Kompetenzen beweisen d.h. die handwerkliche, schöpferische und menschliche Entwicklung jedes Einzelnen in der Gemeinschaft/öffentlichem Raum/Schule darbieten können
Offenheit für die Bedeutung des Dialogs im Erziehungsprozess, Bewegungsmotivierende Aufgabenstellungen, aufbauende Kritik
Die Fähigkeit zu menschlich naher Pädagogik entwickeln, die Schüler/innen zu intensiver Erlebnisfähigkeit von Tanz, Bewegung und Musik anregen
Förderung einer verantwortungsbewussten Pädagogik, mit dem Ziel die Schüler nicht nur sportlich, tänzerisch auszubilden, sondern auch die schöpferische Bildung der Persönlichkeit zu fördern