490057 UE Exemplary design of inclusive learning environments (2023W)

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, dass sich die Studierenden mit ausgewählten Aspekten der Gestaltung inklusiver Lernumgebungen exemplarisch auseinandersetzen können. Zudem sollen sie aus diesen Erfahrungen weiterführende Konsequenzen für die Gestaltung inklusiver Lernumgebungen ziehen können. Thematische Schwerpunkte werden gesetzt, indem inklusionsorientierte Aspekte auf den konkreten Ebenen Schulsystem, Unterrichtsplanung und Unterrichtsbeobachtung diskutiert und erörtert werden.

Das Seminar wird in Kooperation mit Prof. Dr. Natascha Korff und Dr. Julia Weltgen von der Universität Bremen abgehalten. Die Kooperation dient dazu, den Studierenden eine transnationale Perspektiverweiterung im Kontext der Gestaltung inklusiver Lernumgebungen zu ermöglichen. In zwei digital stattfindenden Seminarterminen werden Studierende aus Bremen und Wien gegenseitig von ihren Schulsystemen und Schulerfahrungen berichten und sich kollegial austauschen. Vertiefende Sitzungen allein mit den Studierenden der Uni Wien dienen der Vertiefung der Inhalte und der Vorbereitung der Exkursion nach Bremen im Februar.

Im Rahmen der Exkursion finden in Bremen Workshops, Schulbesuche und Reflexionsgruppen statt. Hierdurch können sich die Studierenden auch persönlich kennenlernen und austauschen, ihr eigenes inklusionsbezogenes Wissen austesten und verfestigen und ihre schulpraktischen Erfahrungen vor dem Hintergrund des stark inklusiv ausgerichteten Schulsystems in Bremen reflektieren und erweitern.

Ein deutlicher Fokus im Rahmen des Seminars liegt dementsprechend auf transnationalem Peer-Austausch, Gruppenarbeiten und Kleingruppenpräsentationen. Die Prüfungsleistungen werden im Laufe des Semesters gemeinsam erarbeitet und gesammelt als Portfolio zum Ende des Semesters eingereicht. Einzelne Teilaufgaben sind bereits zu früheren Zeitpunkten einzureichen. Details hierzu werden zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben und können ggf. auch bereits im Vorhinein bei der Lehrenden erfragt werden.

Nach Abschluss des Seminars werden die Studierenden Erfahrungen mit unterschiedlichen Facetten und ebenen inklusiver Lernumgebungen gesammelt haben. Diese Erfahrungen können sie auf ihre zukünftige Unterrichtspraxis übertragen. Die Übung unterstützt die Studierenden dabei, Aspekte der Gestaltung inklusiver Lernumgebungen vor dem Hintergrund der Berufspraxis kritisch zu reflektieren & angemessen umzusetzen.