Universität Wien
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490110 PS School and Classroom Teaching Research (2023W)

Kernbereiche des Schulalltags

2.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Continuous assessment of course work
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 15 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Lehrveranstaltung findet an der WMS/RG/ORG antonkriegergasse, 1230 Wien, Anton Krieger-Gasse 25 statt, da auch Praxis und Austausch mit Lehrer*innen und Schüler*innen Teil der Lehrveranstaltung ist. Die LV wird geblockt an 5 Halbtagen zu je 4,5 Stunden (jeweils Di 11:00 bis 15:30) abgehalten (Details zu den Inhalten der Themenblöcke siehe unten):

1.Block, Di 10.10.: "Überleben in der Klasse" – Grundlagen des Lehrer*innen-Alltags
2.Block, Di 17.10.: "Lernen und Lernen lassen" – Offene, nachhaltige & innovative Lernformen, Unterrichtsplanung
3. Block, Di 14.11.: "Total digital" – Digitales Lernen in allen Formen
4. Block, Di 12.12.: "Falsch, Kevin! Brav, Sophie!" – Heterogenität, Differenzierung, Inklusion
5. Block, Di 16.01.: "Fetzen! Setzen!" – Förderliche Leistungsfeststellung und –beurteilung

  • Tuesday 10.10. 11:00 - 15:30 Ort in u:find Details
  • Tuesday 17.10. 11:00 - 15:30 Ort in u:find Details
  • Tuesday 14.11. 11:00 - 15:30 Ort in u:find Details
  • Tuesday 12.12. 11:00 - 15:30 Ort in u:find Details
  • Tuesday 16.01. 11:00 - 15:30 Ort in u:find Details

Information

Aims, contents and method of the course

Zu den Zielen der LV gehört es, einen Einblick in die moderne Praxis des Schulalltags zu gewinnen und Methoden und Formen zu erlernen, wie Lehrer*innen Klassen und Kinder führen, mit ihnen interagieren, förderliche Lernumgebungen und Lernsituationen schaffen, mit Schwierigkeiten (bezogen auf Leistung und Disziplin) umgehen, mit Heterogenität in allen Formen umgehen, moderne analoge und digitale Lernformen einsetzen, Leistungsfeststellung und beurteilung auf förderliche und vielfältige Weise umsetzen.
Fragen und Anliegen der Studierenden werden gerne berücksichtigt, Austausch mit Schüler*innen und Lehrer*innen ist Teil der LV.

Die Inhalte gliedern sich in fünf Themenblöcken:

a. "Überleben in der Klasse"
Die erste Stunde – Kennenlernen und erste Schritte
Häufige Fehler und Herausforderungen
Was macht eine gute Lehrer*in aus?
Respekt, Wertschätzung in Kombination mit Disziplin
Arbeitsatmosphäre, gewaltfreie Kommunikation, Soziales Lernen

b. "Lernen und Lernen lassen"
Nachhaltiges Lernen - Grobplanung
Stundenplanung und -ablauf im Lichte der Praxis
Innovative Lernformen und -methoden
Input-, Lern-, Spiel- und Übephasen
Eigenverantwortliches Lernen, bewegtes Lernen

c. "Total digital"
Überblick digitale Unterrichtsmethoden
Best Practice mit dem iPad
Digitale Grundbildung in allen Gegenständen
Haptisch analoges Lernen kombiniert mit digitalem Lernen
Elektronische Schulbücher
Gamification

d. "Falsch, Kevin! Brav, Sophie!"
Umgang mit Heterogenität ohne Vorurteile
Bildungsgerechtigkeit schaffen
Äußere und innere Differenzierung
Individualisiertes und personalisiertes Lernen
Lernen in I-Klassen
Sprachsensibler Unterricht

e. "Fetzen! Setzen!“
Leistungsfeststellung und -beurteilung
Förderliche Leistungsbeurteilung
Umgang mit Fehlern, Lernen ohne Angst
Phasenlernen und Lernzielkontrollen
Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen
Elterngespräche

Das Lehrkonzept sieht einen seminarartigen Ablauf unter folgender Gestaltung der einzelnen Blöcke vor. Nach einem Input von meiner Seite sind die Studierenden aufgerufen, Gedanken und Fragen zu den jeweiligen Themen zu sammeln, diese werden dann in der Gruppe bearbeitet. Im Anschluss werden dann Klassen- und Schulsituationen besucht, wo eben diese Themen in der Praxis erlebt werden. Ein Austausch mit Schüler*innen und Lehrer*innen rundet den Einblick in die Praxis ab, am Ende jedes Blockes erfolgt eine gemeinsame Besprechung mit kurzem abrundendem Vortrag und Festhalten der wesentlichen Erkenntnisse.

Je nach Thema ist auch eine Abweichung möglich, so sollen die Studierenden auch Gelegenheit haben, selbst aktiv am Unterricht in der Lehrer*innen-Rolle teilzunehmen, oder durch Gespräche bzw. Interviews mit Lehrer*innen und Schüler*innen möglichst eng in die Praxis eingebunden werden.

Assessment and permitted materials

Hinweis der SPL:
Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).
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Die Leistungsüberprüfung erfolgt auf Basis der Mitarbeit im Rahmen der Präsenzeinheiten (z.B. Teilnahme an Diskussionen bzw. Praxis). Außerdem gibt es zu jedem Kursblock Aufgaben zu bearbeiten, welche über eine elektronische Plattform hochgeladen werden müssen.

Minimum requirements and assessment criteria

Die Lehrveranstaltung hat einen immanenten Prüfungscharakter. Daher ist die Teilnahme an 4 von 5 LV-Blöcken zwingend erforderlich als Mindestanforderung.
Die Benotung erfolgt über folgendes Punktesystem: Für aktive Mitarbeit im Rahmen der Praxisblöcke werden jeweils max. 8 Punkte vergeben, für jede Aufgabe werden maximal 4 Punkt vergeben.

Daraus ergibt sich folgender Punkteschlüssel:
53-60 Punkte: Sehr gut
46-52 Punkte: Gut
38-45 Punkte: Befriedigend
31-37 Punkte: Genügend
0-30 Punkte: Nicht genügend
Da es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, gibt es keine Abschlussprüfung.

Examination topics

Nachdem es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, gibt es keinen expliziten Prüfungsstoff.

Reading list

Die LV beruht vorrangig auf Praxis, bei Bedarf werden Literaturhinweise zur Verfügung gestellt.

Association in the course directory

Last modified: Fr 06.10.2023 12:28