Universität Wien
Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.

950132 VU 4.1. VU Methodologien und Methoden und deren Anwendung in der Psychotherapieforschung (2024W)

4.00 ECTS (4.00 SWS), Universitätslehrgänge
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

Hierbei handelt es sich um ein kostenpflichtiges Angebot der Universitätslehrgänge/Zertifikatskurse des Postgraduate Center. Bitte beachten Sie, dass für die Teilnahme eine Zulassung zum entsprechenden Universitätslehrgang erforderlich ist. Weitere Informationen zu den Angeboten des Postgraduate Center finden Sie unter:Psychotherapie (postgraduatecenter.at)

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Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 14 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine

Zur Zeit sind keine Termine bekannt.

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ziele/Inhalte
Die Lehrveranstaltung zielt insbesondere auf die Vermittlung sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden mit besonderen Fokus auf qualitative, aber auch quantitative und partizipative Forschungsmethoden.
Im Wesentlichen geht es um die Auseinandersetzung mit Forschungsmethoden und deren Anwendung in der Psychotherapieforschung; eigenes Ausprobieren und Experimentieren soll Studierende dazu befähigen, Forschungsmethoden kennenzulernen und praktisch anzuwenden.
Inhalte:
Forschungsethik
Qualitative Interviewführung
Forschungsstil (konstruktivistische) Grounded Theory Methodologie
Ethnographische Forschungsmethoden
Quantitative Forschungsmethoden

Kernkompetenzen / learning outcomes:
Studierende werden mit verschiedenen wissenschaftlichen Forschungsmethoden vertraut gemacht und können in der konkreten Anwendung Fähigkeiten erlangen, um wissenschaftlichem Forschen gerecht zu werden.
Studierende sind in der Lage, eine forschungsmethodische Vorgehensweise auf eine konkrete Fragestellung im Feld der Psychotherapieforschung anzuwenden (Fortsetzung SS 2024 Forschungsexposee).
Studierende kennen grundlegende forschungsethische Aspekte zur Durchführung empirischer Forschungen im Feld der Psychotherapieforschung
Studierende lernen anhand von Übungsbeispielen (Fallmaterial wie z. B. Interviewtranskripte, Beobachtungsprotokolle aus Reflecting Teams, etc. ) die konkrete Anwendung von Forschungsmethoden im Kontext (systemischer) Psychotherapieforschung.

Im Rahmen der Lehrveranstaltung sollen einzelne Forschungsmethoden exemplarisch durch die von den Lehrveranstaltungsleiterinnen zur Verfügung gestellten Forschungsdaten (Interviewtranskripte, Beobachtungsprotokolle, Kodierbeispiele, Analysebeispiele, etc.) angewendet werden.
Von Unger, H. (2014a). Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen. In H. v. Unger, P. Narimani, & R. M‘Bayo (Hrsg.), Forschungsethik in der qualitativen Forschung. Reflexivität, Perspektiven, Positionen (S. 1539). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04289-9_2
Charmaz, K. (2011a). Den Standpunkt verändern: Methoden der konstruktivistischen Grounded Theory. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Grounded Theory Reader (S. 181-205). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93318-4_9
Levold, T., & Wirsching, M. (2021). Teil 5: Ethik, Lehre, Forschung. In T. Levold & M. Wirsching (Hrsg.), Systemische Therapie und Beratung das große Lehrbuch (4. Aufl., S. 496-543). Carl-Auer-Systeme Verlag.

Methoden
-Selbständige Lesevorbereitungsaufgaben die sich in einer aktiven Mitarbeit ausdrückt
-Theoretischer Input
-Gruppenarbeiten / Präsentationen im Plenum (z. B. Fishbowl-Methode)
-Feedbackschleifen, Lehrenden- und Peerfeedback

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Art der Leistungskontrolle
Teilleistungen:
Textbearbeitungen
Präsentation der methodischen Überlegungen zur Fortsetzung des Forschungsexposees
Schriftliche Teilleistung: Fortsetzung des im SS 2024 begonnenen Forschungsexposees um ergänzende Überlegungen zur Findung einer passenden Forschungsmethode zur Beantwortung der Forschungsfrage, Forschungsethik und erste Überlegungen zum Forschungszugang.

Individuelle Vorbereitungsaufgabe 30 %
Schreibaufgaben 50 %
Aktive Mitarbeit 20 %

Beurteilungsmaßstab:
Note 1: 90-100%
Note 2: 80-89%
Note 3: 65-79%
Note 4: 50-64%
Note 5: 0-49%
Anwesenheit in der Wissensvermittlung (mind. 80 %).

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Beurteilungsmaßstab:
Note 1: 90-100%
Note 2: 80-89%
Note 3: 65-79%
Note 4: 50-64%
Note 5: 0-49%
Anwesenheit in der Wissensvermittlung (mind. 80 %).

Prüfungsstoff

Teilleistungen:
Textbearbeitungen
Präsentation der methodischen Überlegungen zur Fortsetzung des Forschungsexposees
Schriftliche Teilleistung: Fortsetzung des im SS 2024 begonnenen Forschungsexposees um ergänzende Überlegungen zur Findung einer passenden Forschungsmethode zur Beantwortung der Forschungsfrage, Forschungsethik und erste Überlegungen zum Forschungszugang.

Literatur

Von Unger, H. (2014a). Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen. In H. v. Unger, P. Narimani, & R. M‘Bayo (Hrsg.), Forschungsethik in der qualitativen Forschung. Reflexivität, Perspektiven, Positionen (S. 1539). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04289-9_2
Charmaz, K. (2011a). Den Standpunkt verändern: Methoden der konstruktivistischen Grounded Theory. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Grounded Theory Reader (S. 181-205). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93318-4_9
Levold, T., & Wirsching, M. (2021). Teil 5: Ethik, Lehre, Forschung. In T. Levold & M. Wirsching (Hrsg.), Systemische Therapie und Beratung das große Lehrbuch (4. Aufl., S. 496-543). Carl-Auer-Systeme Verlag.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Do 22.08.2024 13:26