Mag. Dr. Cornelia Schadler

2025S

• 190005 SE WM-M12 Bildung - Alterität - Kultur(alität) - Die Nature-Nurture-Debatte in der Bildungswissenschaft
• 190010 PS BM 4 Bildungswissenschaftliches Arbeiten zu einem exemplarischen Thema (DU+EW+SP) - Elternschaft und Erziehung
• 190066 PS BM 8 Paradigmatische und aktuelle Beispiele für einschlägige Forschung (DU+IP+SP) - Biologie oder Erziehung? Die Nature-Nurture Debatte in der Bildungswissenschaft
• 190067 SE BM 9 Forschung im Feld (DU+IP+SP) - Forschen in und an der Hochschule
• 190071 KU BM 7 Angewandte Methodologie I (DU+EW+SP) - Regressionsanalyse
• 190127 SE M2b Wissenschaftstheorie und bildungswiss. Forschungsmethoden - Wissenschaftstheoretische Grundlagen und methodische Implikationen im Vergleich

2024W

• 190030 VU BM 6 Quantifizierende Verfahren in der bildungswissenschaftlichen Forschung
• 190066 PS BM 8 Paradigmatische und aktuelle Beispiele für einschlägige Forschung (DU+IP+SP) - Erziehung und Elternschaft / Nature_Nurture
• 190067 SE BM 9 Forschung im Feld (DU+IP+SP) - Forschen in und an der Hochschule
• 190071 KU BM 7 Angewandte Methodologie I (DU+EW+SP) - Qualitative Interviews
• 190081 VO BM 6 Ausgewählte aktuelle Forschungsdesigns und deren methodologische Vorgehensweise
• 190127 SE M2b Wissenschaftstheorie und bildungswiss. Forschungsmethoden - Wissenschaftstheoretische Grundlagen und methodische Implikationen im Vergleich
• 950132 VU 4.1. VU Methodologien und Methoden und deren Anwendung in der Psychotherapieforschung

2024S

• 190011 VU BM 6 Interpretative Verfahren in der bildungswissenschaftlichen Forschung
• 190026 VO BM 6 Methodologie und Forschungsdesign
• 190066 PS BM 8 Paradigmatische und aktuelle Beispiele für einschlägige Forschung (DU+IP+SP) - Theorien und Methoden der Hochschulforschung
• 190067 SE BM 9 Forschung im Feld (DU+IP+SP) - Forschen in und an der Hochschule
• 190071 KU BM 7 Angewandte Methodologie I (DU+EW+SP) - Ethnographie
• 190127 SE M2b Wissenschaftstheorie und bildungswiss. Forschungsmethoden - Wissenschaftstheoretische Grundlagen und methodische Implikationen im Vergleich